Davening for our Soldiers

יום הזיכרון
testimonial placeholder
Written by:
Rabbi Rick Schindelheim
Access editable doc with student handouts:

ברכה ראשונה

  • Suggested Berachot Rishonot that are specifically connected to the topic at hand
  • You do not need to include ritualized or general berachot rishonot unless there are ones specifically connected to the limmud

לימוד ועבודה פנימית

תפילה לשלום חיילי צה"ל - נכתב ע"י הרב שלמה גורן

מִי שֶׁבֵּרַךְ אֲבוֹתֵינוּ אַבְרָהָם יִצְחָק וְיַעֲקֹב, הוּא יְבָרֵךְ אֶת חַיָּלֵי צְבָא הַהֲגַנָּה לְיִשְׂרָאֵל וְאַנְשֵׁי כֹּחוֹת הַבִּטָּחוֹן, הָעוֹמְדִים עַל מִשְׁמַר אַרְצֵנוּ וְעָרֵי אֱלֹ-הֵינוּ, מִגְּבוּל הַלְּבָנוֹן וְעַד מִדְבַּר מִצְרַיִם, וּמִן הַיָּם הַגָּדוֹל עַד לְבוֹא הָעֲרָבָה, בַּיַּבָּשָׁה בָּאֲוִיר וּבַיָּם.

יִתֵּן יְ-יָ אֶת אוֹיְבֵינוּ הַקָּמִים עָלֵינוּ נִגָּפִים לִפְנֵיהֶם. הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא יִשְׁמֹר וְיַצִּיל אֶת חַיָלֵינוּ מִכׇּל צָרָה וְצוּקָה, וּמִכׇּל נֶגַע וּמַחֲלָה, וְיִשְׁלַח בְּרָכָה וְהַצְלָחָה בְּכָל מַעֲשֵׂה יְדֵיהֶם. יַדְבֵּר שׂוֹנְאֵינוּ תַּחְתֵּיהֶם, וִיעַטְּרֵם בְּכֶתֶר יְשׁוּעָה וּבְעֲטֶרֶת נִצָּחוֹן. וִיקֻיַּם בָּהֶם הַכָּתוּב:"כִּי יְ-יָ אֱלֹ-הֵיכֶם הַהֹלֵךְ עִמָּכֶם, לְהִלָּחֵם לָכֶם עִם אֹיְבֵיכֶם לְהוֹשִׁיעַ אֶתְכֶם". וְנֹאמַר: "אָמֵן".

 

 

 

 

 

 

  1. What does the fact that a strong Jewish military exists today mean for you?
    (It may help to remember that for almost 2000 years the Jewish people had no armed forces designated to protect us - and we often suffered profoundly because of that reality)
  2. If you were to write your own “מי שברך” prayer to Hashem  חיילי צה”ל what would you include? Include the three core components found in our תפילות: 
    1. שבח - praise (“Wow! This is/YOU are amazing!)
    2. בקשה - request

הודאה - Thanksgiving

 

תפילה לשלום מדינת ישראל - נכתב ע"י הרבנים הראשיים הרב יצחק הרצוג והרב בן ציון חי עוזיאל  

אָבִינוּ שֶׁבַּשָּׁמַיִם, צוּר יִשְׂרָאֵל וְגוֹאֲלוֹ, בָּרֵךְ אֶת מְדִינַת יִשְׂרָאֵל, רֵאשִׁית צְמִיחַת גְּאֻלָּתֵנוּ. הָגֵן עָלֶיהָ בְּאֶבְרַת חַסְדֶּךָ, וּפְרֹשׁ עָלֶיהָ סֻכַּת שְׁלוֹמֶךָ, וּשְׁלַח אוֹרְךָ וַאֲמִתְּךָ לְרָאשֶׁיהָ, שָׂרֶיהָ וְיוֹעֲצֶיהָ, וְתַקְּנֵם בְּעֵצָה טוֹבָה מִלְּפָנֶיךָ. חַזֵּק אֶת יְדֵי מְגִנֵּי אֶרֶץ קָדְשֵׁנוּ, וְהַנְחִילֵם אֱלֹ-הֵינוּ יְשׁוּעָה וַעֲטֶרֶת נִצָּחוֹן תְּעַטְּרֵם, וְנָתַתָּ שָׁלוֹם בָּאָרֶץ וְשִׂמְחַת עוֹלָם לְיוֹשְׁבֶיהָ.

וְאֶת אַחֵינוּ כָּל בֵּית יִשְׂרָאֵל פְּקָד-נָא בְּכָל אַרְצוֹת פְּזוּרֵיהֶם, וְתוֹלִיכֵם מְהֵרָה קוֹמְמִיּוּת לְצִיּוֹן עִירֶךָ וְלִירוּשָׁלַיִם מִשְׁכַּן שְׁמֶךָ, כַּכָּתוּב בְּתוֹרַת משֶׁה עַבְדֶּךָ: "אִם יִהְיֶה נִדַּחֲךָ בִּקְצֵה הַשָּׁמַיִם, מִשָּׁם יְקַבֶּצְךָ ה' אֱלֹ-הֶיךָ וּמִשָּׁם יִקָּחֶךָ. וֶהֱבִיאֲךָ ה' אֱלֹ-הֶיךָ אֶל הָאָרֶץ אֲשֶׁר יָרְשׁוּ אֲבֹתֶיךָ וִירִשְׁתָּהּ, וְהֵיטִבְךָ וְהִרְבְּךָ מֵאֲבֹתֶיךָ" (דברים ל, ד-ה).

וְיַחֵד לְבָבֵנוּ לְאַהֲבָה וּלְיִרְאָה אֶת שְׁמֶךָ, וְלִשְׁמֹר אֶת כָּל דִּבְרֵי תּוֹרָתֶךָ. וּשְׁלַח לָנוּ מְהֵרָה בֶּן דָּוִד מְשִׁיחַ צִדְקֶךָ, לִפְדּות מְחַכֵּי קֵץ יְשׁוּעָתֶךָ. הוֹפַע בַּהֲדַר גְּאוֹן עֻזֶּךָ עַל כָּל יוֹשְׁבֵי תֵּבֵל אַרְצֶךָ, וְיֹאמַר כֹּל אֲשֶׁר נְשָׁמָה בְּאַפּוֹ: "ה' אֱלֹ-הֵי יִשְׂרָאֵל מֶלֶךְ, וּמַלְכוּתו בַּכּל מָשָׁלָה". אָמֵן סֶלָה.

  1. What aspirations does this תפילה express?
  2. What line from the תפילה do you find most inspiring, meaningful or important? Why does this line speak to you in particular?

ברכה אחרונה

  • Place your beracha achrona here
  • You can have one or multiple suggestions

Notes to the teacher

  • This is the place to make suggestions to the teacher of different ways they may choose to facilitate this limmud
  • Or particular grade levels or sensitivities to take into account
  • Or anything else you think is important for the teacher to know

עבודת המורה

  • This is the place to raise some questions that make sure the teacher tests the limmud on themselves or others
  • Could be a general question like - which part of the limmud resonated most for you? Which question was the hardest for you to answer?
  • Or questions anticipating students’ responses- What do you think students will say for X or Y? To what extent are you open to being surprised?
Download with student handouts:
Please help others by sharing how you used the resource, how you adapted it (link to your own version!) and what worked more or less well. You can also post questions that Lifnai Vlifnim staff or community members will try to respond to.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Subscribe to our newsletter